Commission

《Commission》不用急著補齊所有資訊。安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。

讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。

讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。

想談世界觀的特色，可以找一項具體安排說明閱讀感受。世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。

對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。空間關係先確認清楚。

想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。